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家庭医学专业档案

家庭医学专业资料是一个定义家庭医学的职位陈述,描述了家庭医生的实践和培训范围,并突出了我们的护理哲学。

家庭医学专业档案是个加拿大家庭医师学院(CFPC)家庭医学纪律的立场陈述。它传达了家庭医生对加拿大人民的集体贡献,能力和承诺。

主要职责

家庭医生共同努力,提供了一条前线保健系统,可访问,高质量,全面,持续。个人对患者的总体和积极的医疗护理负责,确保在需要时进行跟进和促进护理和/或推荐的过渡。

一系列任务,这是通过关系连续性,并承诺广泛的实践范围,即有意义地解决了护理的复杂性。护理家庭医生提供了提高人口的整体健康状况。CFPC的主要目标是为家庭医生制定教育标准,并在提供:培训方面制定,支持和维持家庭医生:

  1. 全面的医疗保健所有人,年龄,生命阶段和演示文稿。本护理包括所有临床结构域,急性和慢性和所有阶段,免于预防性对姑息治疗。家庭医生在护理环境和监管环境中工作,包括:
      • 初级卫生保健
      • 紧急护理
      • 家庭和长期护理
      • 医院护理
      • 母亲和新生儿护理
  1. 领导在各级可访问,高质量,全面,持续的第一联系医疗保健,响应当地条件,以及研究对此护理的理解。
  2. 倡导为了获得文化安全,经济实惠,高品质和全面的医疗保健以及促进健康的社会条件。这需要外联和参与,例如与社区合作伙伴合作,包括遇到困难和/或护​​理障碍的患者。
  3. 奖学金(教学/质量改进(QI)/研究)正如以实践为基础的齐活动,那样是一种证据通知的照顾方法,以及教师和导师的角色。家庭医生通过研究活动的连续性推进了对学科的知识。

工作环境和安排

家庭做法是加拿大医疗保健系统的基石,作为访问和协调中心的功能。家庭医生通常在团队中工作,以及CFPC倡导者的吸引力和支持病人的医疗家模型是以个人和专业可持续的方式实现可访问性,全面性和连续性的手段。

家庭医生合作并分享与其他医疗保健专业人士相互依存,促进临床护理和领导力的医学专业知识,以确保练习质量和持续改进。在可能的情况下,家庭医生在可能的情况下,在合作安排中,在可能的情况下,在可能的情况下,在可能的情况下,在当地提供的全面提供全面性,同时支持连续性和可持续性以及领导教育的领导以及通过支持这一整合的护理模型。

特色和贡献

所有家庭医生,无论其实践的性质如何,都体现了一种强化医疗保健系统的同情,响应性,完整性和质量的特征方法。这种方法推动了提供的护理:

关系 - 以患者为中心:关系提供的关系是提供的。家庭医生致力于该人;他们了解他们以及在他们的生活和家庭的背景下的事项,这就这意味着关心的目标和采取的方法。它们根据随着时间的推移累积的同情和个人知识来形成治疗债券,这使他们能够为他们的患者提供可信任的律师和倡导者。它在这些关系中,他们的展开叙述被认可,理解和减轻了疾病和痛苦。

社区适应性:家庭医生是他们的做法和社区的资源,作为高技能的通用,有效地在不同的环境中工作,解决复杂的条件,并管理不确定性。他们管理广泛的医疗演示和条件,灵活地调整他们的技能,以应对当地资源和护理需求。家庭医生使用整体,综合推理来达到患者为中心的诊断和治疗计划,在管理患有多种病理和慢性疾病的患者中具有特殊专业知识。

他们在自然疾病过程中早期看到患者的患者,并创造性地思考复杂和/或非典型情况。在充满挑战的情况下,家庭医生在需要时致力于他们的能力限制,留在涉及并致力于确保患者获得必要的护理和支持。这种多功能性和奉献精神使家庭医生能够在对影响其患者和社区的不断变化,新颖和新兴的健康挑战来发挥重要作用,这种适应性是家庭医生培养提高技能的关键动机。

协同和连续:家庭医生是医疗保健系统中凝聚力和连续性的司机。他们与患者合作地工作,并练习同事们与其他医疗提供者协调。连续性发生在护理剧集内,随着时间的推移,它包括人际关系的尺寸,医疗记录的维护以及有组织的患者信息流,包括支持个性化和富有同情心的唯一考虑因素。

需要技能和培训

家庭医师学院认证(CCFP)在加拿大是一个氟氯化特殊标题,授予那些在家庭医学中完成批准的居住培训或通过批准的培训,实践经验的组合获得认证的可授予资格,或者致力于继续持续专业发展(CPD)。符合条件一旦,个人通过成功完成家庭医学的认证考试授予认证。正在进行的认证通过参与来维护MainPro+®程序,这定义了家庭医生所需的CPD和学习计划的预期质量标准。

Residency培训为本资料中概述的专业活动准备家庭医生。所需的许多能力都概述了罐头 - 家庭医学和计划旨在根据此处制定这些能力三联C基于竞争力的课程。在家庭医学中的评估目标使用方案方法来指导个人进入独立实践的能力的确定是指导。这家庭医学居住培训计划的具体标准(红色书)概述了加拿大大学系列医学部门的储蓄家庭医学和增强技能居住计划的标准。

增加能力证书认识到CFPC已确定资格和批准评估标准的特定家庭医学域中的额外能力。

为什么个人资料发展?

标准设置:

指导教育标准的发展,清楚地描述了家庭医师的工作,以与基于能力的医学教育(CBME)范式保持一致。

社会问责制:

描述家庭医生对加拿大人民的集体承诺。阐明了家庭医学中的普遍主义和通风的贡献,介绍了社区适应性的概念。

沟通:

为了更好地告知别人(合作伙伴组织,政策制定者)​​家庭医生的角色和范围,并指导我们的信息作为家庭医学作为职业生涯的医学生。